DOKKYO MEDICAL UNIVERSITY

以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生の卒業を認定する。

1. 豊かな感性と倫理観に基づく看護を実践できる。
2. 看護の対象を総合的に理解し、科学的な知識・技術に基づいた看護を実践できる。
3. 保健・医療・福祉チームの一員として、看護の役割と責任をもって協働できる。
4. 主体的学修能力を身につけ、看護の発展や質の向上に貢献できる。
5. 国際的視野を持ち看護を実践できる。

教育理念を受け以下のような方針に基づきカリキュラムを編成・運営している。

カリキュラムの構成

本カリキュラムは、「人間」「健康」「看護」「環境」「学習（教育）」の5つの概念で構成する。「人間」は発達の側面から、「健康」は全ての健康レベルの側面から、「環境」は生活の場の側面から、それぞれ「看護」を捉える。また、「学習（教育）」は専門職としてのキャリア発達の基盤として捉える。人間は、成長・発達を続ける身体・心理・社会的側面を持った統合体として理解し、健康の維持増進期から終末期にいたる健康レベルと多様な看護提供の場における看護実践能力を修得できるように、〈基礎科目〉〈専門基礎科目〉〈専門科目〉を系統的・段階的に配置する。

科目および領域の区分

1. ＜基礎科目＞は、人間の理解に重点を置くために、［人間と文化］［人間と環境］［人間と社会］［人間と言語］の4領域を置く。さらに、大学教育における学び方を修得し、キャリア発達の基盤にするために［アカデミックスキル］の領域を置く。
2. ＜専門基礎科目＞は、健康な生活を支える社会と医療のしくみと看護の対象を総合的に理解する基盤となるよう、［社会と医療のしくみ］［生命と発達］の領域を置く。また、健康障害とその治療を理解する基盤として［健康障害と治療］の領域を置く。
3. ＜専門科目＞は、看護学の基盤となる考え方や援助方法についての科学的根拠を学ぶために、［看護の基盤となる科目］［看護実践を支える科目］の領域を置く。さらに、知識・技術・態度の統合を図り看護実践能力を育成するために［看護実践科目］の領域、多様なキャリア発達の可能性を涵養するために［看護の統合と発展］の領域を置く。

ディプロマ・ポリシーに基づいた科目の配置

1. 豊かな感性と倫理観に基づく看護を実践するために、＜基礎科目＞の［人間と文化］に「哲学」「文学」「芸術」「心理学」「生命倫理学」、［人間と社会］に「日本国憲法と人権」「人間と歴史」「社会学」「人間関係論」、［人間と言語］に「トータルコミュニケーション」、＜専門科目＞の［看護の基盤となる科目］に「看護倫理」を配置する。
2. 看護の対象を総合的に理解し、科学的な知識・技術に基づいた看護を実践するために、＜基礎科目＞の［人間と環境］に「生活環境論」「人間工学」、＜専門基礎科目＞の［生命と発達］に「人体の構造Ⅰ・Ⅱ」「人体の機能Ⅰ・Ⅱ」、［健康障害と治療］に「病態治療学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」を配置する。さらに、＜専門科目＞に［看護の基盤となる科目］［看護実践を支える科目］［看護実践科目］を配置する。
3. 保健・医療・福祉チームの一員として、看護の役割と責任をもって協働するために、＜基礎科目＞の［人間と社会］に「スポーツと健康」、＜専門基礎科目＞の［社会と医療のしくみ］に「関係法規」「チーム医療論」、＜専門科目＞の［看護の統合と発展］に「災害看護学」を配置する。
4. 主体的学修能力を身に着け、看護の発展や質の向上に貢献するために、＜基礎科目＞の［人間と社会］に「教育学」、［アカデミックスキル］に「情報リテラシー」「基礎ゼミナールⅠ・Ⅱ」、＜専門科目＞の［看護の統合と発展］に「看護管理」「看護専門職論」「総合実習」「看護研究方法論」「卒業研究」を配置する。
5. 国際的視野を持ち看護を実践するために、＜基礎科目＞の［人間と文化］に「文化人類学」、［人間と環境］に「地球環境論」、［人間と社会］に「国際社会の動向」、［人間と言語］に「英語Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ」「中国語」「ドイツ語」、＜専門科目＞の［看護の統合と発展］に「国際看護学」を配置する。

学修成果の評価

学修成果の評価は、授業の進度に合わせてシラバスに明示された到達目標と成果を測る小テスト・定期試験・レポート・グループワークや授業への参加状況、実習評価等を含め、多様な方法で総合的に行う。加えて、学生自らの授業への取り組みの主観的評価も行う。

獨協医科大学看護学部では、建学の精神である“学問を通じての人間形成”に則り、患者及びその家族、医療関係者をはじめ、広く社会一般の人々から信頼される看護職者を育成するため、次のような人材を求めています。

令和3年7月1日 改正

獨協医科大学では、以下の目的を達成するため、3つのポリシー（ディプロマ・ポリシー：卒業（修了）認定・学位授与の方針、カリキュラム・ポリシー：教育課程編成・実施の方針、アドミッション・ポリシー：入学者受入れの方針）に基づき、入学時から卒業後までを視野に入れ、機関レベル（大学全体）、課程レベル（各学部・研究科）、科目レベル（個々の授業）で、以下の基準により学修成果を測定・評価する。なお、学修成果の測定・評価は総括的あるいは形成的評価を織り交ぜた多様な方法で実施する。

目的：

• 学生自らが能力の向上に取り組み、成長を実感できるようにする。
• 教員、学部・研究科および大学全体として教育の改善・向上に取り組み、教育の質を保証する。
• 学修成果に関する情報の公開により、社会への説明責任を果たす。

基準

• 入学時：アドミッション・ポリシーに適合しているか。
• 在学中：カリキュラム・ポリシーに従って学修が進捗しているか。
• 卒業時および卒業後：ディプロマ・ポリシーに適合した学修成果が得られたか。

教学IRセンターは評価に関するデータを一元的に収集・分析・管理する。